Апрель
21
Класс: 8
Время реализации: 45 мин
Математические состязания – одна из самых увлекательных форм внеклассных занятий по предмету, а ИКТ делают их ещё более зрелищными и интересными.
Класс: 8
Время реализации: 45 мин
Математические состязания – одна из самых увлекательных форм внеклассных занятий по предмету, а ИКТ делают их ещё более зрелищными и интересными.
"Разум человеческий владеет тремя ключами, открывающими все: цифрой, буквой, нотой. Знать, думать , мечтать. Все в этом."
В. Гюго – французский писатель
Цель: Подвести итоги изученного материала, дать учащимся возможность самим додуматься о важности дробей, закрепить навыки выполнения сложения и вычитания обыкновенных дробей.
Увеличение умственной нагрузки на уроках математики заставляет задуматься над тем, как поддержать у учащихся интерес к изучаемому материалу, их активность на протяжении всего урока.
Дидактические игры на уроках математики – современный и признанный метод обучения и воспитания, обладающий образовательной, развивающей воспитательной функциями, которые действуют в органическом единстве.
Пояснительная записка
Рабочая программа по математике для 6 класса составлена на основе авторской программы Сборник рабочих программ Математика. 5-6 классы/ авт.-сост. Т.А. Бурмистрова М.: Просвещение, 2014 г.
Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования
Преподавание ведется с использованием учебно-методического комплекта:
1. Математика. 6 класс: учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений / Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. – М.: Мнемозина, 2015.
2. Дидактические материалы по математике: 6 класс: к учебнику Н.Я. Виленкина и др. «Математика. 6 класс» / Попов М.А.- 7-е изд., стереотип. - М.: Издательство «Зкзамен», 2015.
В авторской программе на изучение математики в 6 классе отводится – 204 часа (6 часов в неделю, 34 недели). Рабочая программа рассчитана на 210 часов (6 часов в неделю, 35 недель). В связи с этим в данную программу, на основе которой разработана рабочая программа, внесены изменения: дополнительные 6 часов отведены на раздел «Повторение изученного в курсе математики 5 класса».-3 часа, на раздел « Итоговое повторение»-3 часа.
Календарно тематическое планирование по математике
№ урока п/п |
Наименование разделов, тем |
Характеристика основных видов учебной деятельности |
Часы учебного времени |
Сроки прохождения |
|
|
по пла ну |
фактически |
||||
|
|
Повторение курса математики 5 класс (3 часа) |
|
|
|
|
|
1
|
Повторение «Натуральные числа и шкалы. Действия с обыкновенными дробями»
|
Верно использовать в речи термины: цифра, число, доля, обыкновенная дробь, числитель и знаменатель дроби, правильная и неправильная дроби, смешанное число. Записывать и читать обыкновенные дроби. Выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями, преобразовывать неправильную дробь в смешанное число и смешанное число в неправильную дробь. Выполнять сложение и вычитание десятичных дробей. Решать текстовые задачи арифметическими способами. Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие |
1 |
|
|
|
2 |
Повторение «Действия с десятичными дробями. Инструменты для вычислений и измерений»
|
1 |
|
|
|
|
3 |
Входное контрольное тестирование |
1 |
|
|
|
|
|
Делимость чисел (24 часа) |
|
|
|
|
|
4 |
Делители и кратные. |
Формулировать определения делителя и кратного, простого и составного числа, свойства и признаки делимости. Доказывать и опровергать с помощью контрпримеров утверждения о делимости чисел. Классифицировать натуральные числа (чётные и нечётные, по остаткам от деления на 3 и т.п.). Исследовать простейшие числовые закономерности, проводить числовые эксперименты (в том числе с использованием калькулятора, компьютера). Верно использовать в речи термины: делитель, кратное, наибольший общий делитель, наименьшее общее кратное, простое число, составное число, чётное число, нечётное число, взаимно простые числа, числа – близнецы, разложение числа на простые множители. Решать текстовые задачи арифметическими способами. Выполнять перебор всех возможных вариантов для пересчёта объектов или комбинаций, выделять комбинации, отвечающие заданным условиям. Вычислять факториалы. Находить объединение и пересечение конкретных множеств. Приводить примеры несложных классификаций из различных областей жизни. Иллюстрировать теоретико-множественные и логические понятия с помощью диаграмм Эйлера – Венна |
1 |
|
|
|
5 |
Делители и кратные |
1 |
|
|
|
|
6 |
Делители и кратные |
1 |
|
|
|
|
7 |
Признаки делимости на 10, на 5 и на 2 |
1 |
|
|
|
|
8 |
Признаки делимости на 10, на 5 и на 2 |
1 |
|
|
|
|
9 |
Признаки делимости на 10, на 5 и на 2 |
1 |
|
|
|
|
10 |
Признаки делимости на 9 и на 3 |
1 |
|
|
|
|
11 |
Признаки делимости на 9 и на 3 |
1 |
|
|
|
|
12 |
Признаки делимости на 9 и на 3 |
1 |
|
|
|
|
13 |
Простые и составные числа |
1 |
|
|
|
|
14 |
Простые и составные числа |
1 |
|
|
|
|
15 |
Простые и составные числа |
1 |
|
|
|
|
16 |
Разложение на простые множители |
1 |
|
|
|
|
17 |
Разложение на простые множители |
1 |
|
|
|
|
18 |
Разложение на простые множители |
1 |
|
|
|
|
19 |
Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа |
1 |
|
|
|
|
20 |
Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа |
1 |
|
|
|
|
21 |
Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа |
1 |
|
|
|
|
22 |
Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа |
1 |
|
|
|
|
23 |
Наименьшее общее кратное |
1 |
|
|
|
|
24 |
Наименьшее общее кратное |
1 |
|
|
|
|
25 |
Наименьшее общее кратное |
1 |
|
|
|
|
26 |
Наименьшее общее кратное |
1 |
|
|
|
|
27 |
Контрольная работа № 1 по теме «Делимость чисел» |
|
|
|
|
|
|
|||||
Презентация для проведения открытого урока otkrytyy_urok_obratnaya_proporcionalnost.ppt
Презентация на тему "Умножение многочленов" odnochleny.ppt
Цели урока:
Обобщить и систематизировать знания учащихся;
Подготовиться к контрольной работе;
Развить познавательный интерес учащихся к предмету;
Просмотреть урок matematicheskoe_loto_7_klass.pptx
Цели урока:
Просмотреть урок Urok__matematiki_v_8_klasse_po_temeKvadratnye_uravneniya.doc
Урок – презентация с применением здоровьесберегающих технологий
Цели урока:
Просмотре просмотреть урок tepen_s_nat._pokazatelem_7_klass.doc
Урок алгебры. 8 класс. (С использованием здоровьесберегающих технологий)
Цели урока:
Цель урока: с помощью данных, полученных в результате вычислений и решения задач по теме «Квадратичная функция и её график», показать связь числа со строением и свойствами человеческого организма.
Задачи: обобщить знания, полученные в результате изучения темы «Квадратичная функция и её график», напомнить учащимся о сохранении своего здоровья, познакомить их с некоторыми интересными свойствами человеческого организма, привить интерес к математике. Kvadratichnaya_funkciya__i___ee_grafik.doc